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美术教案

精选美术教案集合6篇

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

美术教案篇1

教学目标

知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力

情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。

教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。

教学方法：讲解

教学手段：示范板书设计

京剧与美术

教学过程

一、组织教学

二、导入

播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）

三、新授

（一）了解中国戏曲

1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。

2、中国戏曲之特点

（二）中国戏曲史

(三)中国戏曲特有的角色。

生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。

（四）京剧中的脸谱

京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。

（五）中国戏曲的曲目及故事

黄梅戏：优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。豫剧：《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果，红了》。京剧：《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。故事：《白蛇传》

（六）学生制作

1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。

2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗？

（七）教师小结

《京剧与美术》教案

（造型表现）

教学目标：

知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。

能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。

教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。

教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。

作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

课前准备：

教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。

学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具

教学过程：

第一节

一、引入新课：

1、欣赏京剧片断。

思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？

2、你还想了解哪些有关京剧的知识？

3、出示课题：京剧人物

服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色

思考并提问激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。培养探究精神

二、讲授新课：

（一）回忆

1、说说京剧中人物分为哪几个行当？

2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。（教师板书、课件配合）

（二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色，也是许多中国画家乐于表现的题材。

欣赏中国画——京剧人物

（三）分组讨论：

第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。（教师课件配合）

第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征）

第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？

第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？

（四）教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。

生、旦、净、丑

生—文、武、小、老

旦—青衣、老旦、花旦、武旦

净—花脸

丑——反面、幽默滑稽

生—儒雅、俊美

旦—娇媚、女性

净—粗犷、暴躁

末—类似

丑—幽默风趣

学生欣赏分析书中的作品

没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。（孙悟空）勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。（白蛇传）抓住人物性格、造型、服饰特点

抓住人物动态特点并进行夸张

学生分析：

勾填法：精细中带有干练

没骨法：豪放、大气

也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。

学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。

感受京剧艺术中人物塑造的魅力。

引出表现方法，使学生了解本课教学意图。

互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力

解决教学重点

解决教学难点。

三、布置作业、学生作画

欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。

作业要求：运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

教师巡视指导。

学生了解作业要求并开始作画。

培养学生学生造型表现能力。

四、评价、展示阶段：

1、填写评价表

2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。

3、师评学生自评、互评培养学生评价意识及习惯

五、课后延伸：

可以用更多表现方法表现京剧人物。学生领会不同表现手法的艺术作品。培养发散思维

第二节

教师活动学生活动教学意图

一、组织教学：准备用具稳定情绪

二、复习引入新课：

1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。

2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。

……此处隐藏2178个字……表现值日的情景。

教学难点：

能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

教具准备：

师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。

生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

教学活动过程：

第一节

施教时间：10月18日——10月19日

活动一：

1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。

引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

板书课题：8、今天我值日

活动二：

1、引导学生观察。

（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）

（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？

教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

3、学生创作作业，教师辅导。

辅导要点：

1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

札记：在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

第二节

施教时间：10月20日——10月22日

活动一：

展示上节课的学生作业，再同教师带来的优秀的学生作业相比较，请学生说说我们的作业缺少了什么？

背景，尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生，只有通过背景来表现。

启发学生找出不同的背景色彩对于画面效果的影响。

活动二：

将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现出值日时忙碌而又愉快的情景。

活动三：

展示个人作业：

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。