二年级小蝌蚪教案

二年级小蝌蚪教案（精选13篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的二年级小蝌蚪教案（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标

1、熟读课文，背诵课文、（重点）

2、能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化、

3、明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理、（难点）

教学过程

一、课前导入

1、同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触、这节课，我们要深入了解课文、现在就让我们走进课文，看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的？

2、出示本课时教学目标、

设计意图：（运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务、）

二、品读释疑

1、自由读文，用“”画出小蝌蚪找妈妈的过程中，都遇到了谁，说了想什么？

学生自主读文，画出相关语句、

思考问题，小组交流、

代表发言，汇报展示如下：

（1）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

从“迎”字看出了什么？（板书：迎鲤鱼）

（“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情、从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌、）

鲤鱼阿姨是怎么说的？

出示：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴、到那边去找吧！”

从鲤鱼阿姨那里，小蝌蚪知道，他们的妈妈的外形特点是？（四条腿，宽嘴巴）

（2）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游、小蝌蚪连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”

乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、你们到那边去找吧！”

“连忙追上去”说明什么？（“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切、）（板书：追乌龟）

从乌龟那里，小蝌蚪了解到自己的妈妈的外形特点是？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、）

小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？（鲤鱼、乌龟）

小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写、

预设：鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！”

“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去、

最后小蝌蚪找到妈妈了吗？（找到了）

朗读指导：读小蝌蚪找妈妈过程中的急切心情、

（3）“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上、”

从这段对话中你能体会到小青蛙的什么心情？

（“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情、“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情、）（板书：游青蛙）

朗读指导：朗读时语速稍快，语调高昂，读出小蝌蚪见到妈妈后欢快的心情、

2、自由读1—6自然段，用“”画出描写小蝌蚪变化的词句、

（1）“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去、”

这时的小蝌蚪样子是？（大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）、

后来小蝌蚪的身体发生了什么变化？

先长出两条后腿，然后长出两条前腿，接着尾巴变短了，最后，变成了一只披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛的青蛙、

（2）练一练

小蝌蚪先长出两条（后腿），过了几天，长出两条（前腿），再过几天，（尾巴）变短了，渐渐地，（尾巴）已经不见了、小蝌蚪长成了（青蛙）、

（板书：小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了

（变成了青蛙））

设计意图：运用画一画的方法，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文，并指导感情朗读、训练了学生理解课文的方法，是一套行之有效的阅读方法、

三、课堂拓展

推荐阅读《小蝌蚪》

听儿歌《小蝌蚪》，做一做小蝌蚪在水里游来游去的动作，试着把儿歌背下来、

四、总结课文主旨

本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识、蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理、

五、学习写话方法

学一法：外形描写

本文第一自然段是对青蛙的外形描写、“大大的”写出了脑袋的形状，“黑灰色的”写出了身子的颜色，“长长的”写出了尾巴的样子、这样的外形描写生动形象，让小蝌蚪的形象清晰地展现在我们面前、

举一例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢、它四肢灵活，行动敏捷、玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛、身上灰褐色的毛，光滑的好像搽过油、一条毛茸茸的大尾巴总是往上翘着，显得格外漂亮、

练一练：你喜欢什么小动物？写一写它的外形、

示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球、它长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石、它的耳朵很长，毛茸茸的，像两个剥了皮的香蕉、它的嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床、

六、课堂小结

文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理、

七、主题延伸

小朋友，你见过小蝌蚪和小青蛙吗？用手中的笔画一画吧！

八、当堂检测

学习目标

1、会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字、

2、正确、流利、有感情地朗读课文、

3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣、

教具准备

小蝌蚪找妈妈教学设计

1、或多媒体课件，有关青蛙的知识、

2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰、

教学过程

第一课时

一、谈话激趣引入

我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈，生齐读课题、

二、整体感知课文

播放多媒体课件，教师范读课文、

三、学生自读课文

1、标出不认识的字、

2、读准字音、

四 ……此处隐藏19203个字……然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

教学要求

1.认读“蝌、蚪、秃”等6个生字，理解课文中的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

3.让学生明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。培养学生良好的行为习惯。

重点难点

1.学习生字词语，理解课文内容。

2.让学生理解“守信用”的含义。

教具准备：

多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程：

一、出示图片，引入新课。

1.课件出示小蝌蚪图片，引导学生说说对小蝌蚪的认识。

2.师导言：守信用是中华民族的传统美德，也是现代人必须具备的品质，我们怎样做到守信用呢？一起读一读《岩石上的小蝌蚪》吧！

二、初读课文，学习字词。

1.课件出示读书要求，学生按要求自由读课文。（要求：1.注意读准字音，读通课文。2.想想课文讲了一件什么事？）

2.检查预习情况。

（1）课件出示生字词语，学生自由读一读。

蝌蚪秃凹塘扭绿油油光秃秃一扭一扭小玻璃瓶

越来越烫摇摇摆摆清清的泉水绿色的水草可怜的小蝌蚪

（2）指名认读，教师相机正音。

（3）联系上下文，理解词语意思。

3.请同学们再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（鼓励学生用自己的话来归纳。）

三、随题读文，讨论交流。

1.学生再读课文，讨论交流自己的体会。

2.在学习小组内围绕以下问题交流：

（1）岩石上的小蝌蚪是哪儿来的？(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿。)（板书：来历：破碎的玻璃瓶）

（2）小哥哥答应了小蝌蚪什么事？(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里。)

（3）小花狗要带走小蝌蚪，小蝌蚪是怎么说的？（小蝌蚪说要等小哥哥）（板书：拒绝小花狗）

（3）小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应？（小蝌蚪没有答应）（板书：拒绝小花鸭）

（4）小哥哥来了之后去做什么了？（板书：去小河边捉蝌蚪）想象一下：岩石公公怎么对小哥哥说的？小哥哥有什么反应？（岩石公公对小哥哥说：“两只小蝌蚪一直在等你，因为你不守信用，两只小蝌蚪已经失去了生命。”小哥哥会非常羞愧和后悔。）（板书：小哥哥：不守信用）

三、师生共议，拓展提升。

1.学生说说自己的感想。

2.教师和学生共同讨论，让学生知道应该做个守信用的人。

（1）小蝌蚪和小哥哥谁守信用？为什么？（板书：小蝌蚪守信）

（2）如果不守信用，会造成什么样的结果？

（3）你认为应该守信用吗？为什么？

3.通过对具体事例的判断，让学生明白在生活中要做个守信用的人。

事例1：小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看，可他第二天什么也没带。

事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不可，妈妈不同意，他就赖在地上不走。

事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就去画画。晚上，玲玲看完了动画片，就自己主动关了电视，到自己的房间画画去了。

4.让学生谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。

四、续编故事，发展思维。

1.学生独立续编故事。

2.在学习小组内讲述自己编写的故事。

3.全班交流，评一评。

五、板书设计：

小花狗

小蝌蚪（拒绝）小花鸭守信用

岩石上的小蝌蚪

小哥哥（小河边捉蝌蚪）：不守信用

六、教学反思：

《岩石上的小蝌蚪》是让学生理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。教学中，我运用具体事例，让学生能清楚的分辨人物行为的对与错，为了帮助学生加深理解“守信用”的含义,让学生结合自己的经验来说一说，同时也为他们提供一个展示自己的平台。但是，课堂教学组织得不太好，学生交流得尽管很热烈，还是显得有些乱。

课堂作业新设计

1.用“√”选择加点字的正确读音。

小蝌（kē kè）蚪（dǒu tǒu）水塘（táng tǎng）

光秃秃（tū dū）一扭（liǔ niǔ）

附答案：

kē dǒu táng tū niǔ

2.把词语补充完整。

（）的小山坡（）的水塘

（）的小哥哥（）的杯子

（）地走了（）的水塘

（）的泉水（）的水草

附答案：

绿油油浅浅圆脸蛋漂亮摇摇摆摆浅浅清清绿色

备课资料

岩石，地质勘探的主要对象。是固态矿物或矿物的混合物，其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙，由一种或多种矿物组成，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹(即化石)。矿物有三态:固态(如化石)、气态(如天然气)、液态(如石油)，但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。

蝌蚪，古时写作“科斗”,是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后(对于蛙和蟾蜍)则通过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。