PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课

PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿

作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、说教学理念：

有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常生活入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。

二、说教学内容

本课时是五年级英语上册Unit 4 What can you do？Part B的Let's talk部分，对话的主题是围绕“马老师在体育课上调查学生会不会武术”这个话题来展开。主要学习的句型Can you...？以及它的回答“Yes,I can. No,I can’t.”

三、说教材

有了本单元前几个课时相关内容的学习做铺垫，本课时的难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并且创设轻松愉悦的学习环境，让学生在小组合作交流中，达到对本课时重难点的运用与掌握。《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，针对学生实际，确立了本课时的教学目标及教学重、难点。

1、知识目标

（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“No problem”。

（2）能灵活运用句型“Can you…？”进行问答练习。

2、能力目标：

（1）能够运用所学单词及本课时重点句型。

（2）能听懂“Let’s try”部分的录音并完成选择任务。

3、情感目标：

（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

四、说教学重、难点

1、教学重点是：能灵活运用句型“Can you…？”以及回答。

2、教学难点是：理解“Today we’ll learn some kung fu。No problem。 I can help you。”并能在情境中灵活运用。

五、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、内敛等生理和心理特点，所以采用了合作教学以及任务型教学法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

六、说教学过程

Step 1、热身

以复习Part A相关的重点句型的歌曲What can you do？开始。

（这首歌轻松活泼、而且简单易学，可以马上将学生带进一个英语学习氛围中去，一个轻松活跃的.开端会让学生对整节课感兴趣）

Step 2、导入、呈现

由歌曲自然地过渡到What can you do？句型及其回答的复习，由此进入游戏环节A guessing game。并由此引出本课的主人公：Kung fu Panda及他会做什么的讨论。

2、紧接着介绍朋友kung fu panda，引出他将要在运动会开幕式上表演“功夫秀”，希望同学们参加。由此引出“Can you....”句型的学习。

3、为了训练学生的听力能力，在播放课文视频之前，还提了相关的问题，这种任务型教学方式，还锻炼了学生捕捉关键信息的能力，又对本课重点句型进行了拓展和延申。

4、为了让学生掌握正确的语音语调，教师用了升调、降调等符号明确标注，有很好的指引作用。

Step 3、操练

1、所有知识点呈现完后，都有相关的练习来操练巩固。

2、对课文的操练，形式丰富多样，有记忆练习，小组合作表演等。

Step 4、巩固与拓展

以日记John's diary的方式复述，并且渗透some与any的用法。

用问答的方式巩固“Can you /he /she...？及回答。

七、教学总结

1、这节课不论是知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。

2、通过本课时学习，不仅让学生有书面知识的收获，更有了生活上的启示：体育运动对身体健康的重要性。